(兩會(huì )訪(fǎng)談)全國政協(xié)委員羅衛東：加強職業(yè)教育扶持 擺脫代際貧困
北京5月23日電(嚴格 謝盼盼 童笑雨)日前，全國政協(xié)委員、浙大城市學(xué)院校長(cháng)羅衛東接受采訪(fǎng)時(shí)表示，職業(yè)教育是“后脫貧”時(shí)代推動(dòng)鄉村振興、擺脫代際貧困的有效方式，在中西部地區，要加大對職業(yè)教育的投入。
2020年是全面建成小康社會(huì )目標實(shí)現之年，是全面打贏(yíng)脫貧攻堅戰收官之年。在消除貧困以后，如何更好鞏固脫貧成果，是中國當前及之后較長(cháng)一段時(shí)期的重要任務(wù)與挑戰。
授人以魚(yú)，不如授人以漁。羅衛東認為，職業(yè)教育在“后脫貧”時(shí)代大有作為。尤其在經(jīng)濟欠發(fā)達的中西部地區，要多建職業(yè)學(xué)校，強化職業(yè)教育師資隊伍，加大對職業(yè)教育基礎設施建設的投入。
這一結論的得出，與羅衛東在浙江大學(xué)副校長(cháng)任內長(cháng)期分管對口幫扶工作的經(jīng)歷有關(guān)。他曾多次到學(xué)校定點(diǎn)幫扶的云南省景東彝族自治縣扶貧現場(chǎng)進(jìn)行扶貧工作。對當地職業(yè)高中的辦學(xué)情況作了深入調研。
他說(shuō)，在景東，相比普通高中教育，職業(yè)中學(xué)是“一位難求”。他說(shuō)，當地教育水平不高，在普高花三年時(shí)間學(xué)習，未必能上大學(xué)。畢業(yè)后基本上不是回家務(wù)農就是外出打零工，收入低且不穩定。相反，職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)生，因為有一技之長(cháng)，很受產(chǎn)業(yè)界的歡迎。收入也要高得多、崗位穩定得多?！八?，貧困地區的家庭更愿意讓孩子上職高?！?/p>
在他看來(lái)，職業(yè)教育的本質(zhì)屬性是實(shí)用性與職業(yè)性，是技能教育、就業(yè)教育。既可以為貧困家庭子女提供學(xué)歷教育，又能讓孩子掌握一技之長(cháng)，實(shí)現就業(yè)，幫助一個(gè)家庭脫貧。
“所以，教育扶貧不是明面上所看到的文化教育扶貧，更多是技能教育的扶貧?！钡_衛東也看到，在中西部地區，職業(yè)教育投入力度并不大。例如汽修專(zhuān)業(yè)，教學(xué)用車(chē)種類(lèi)不夠，可能會(huì )導致學(xué)生工作后無(wú)法快速上手。
為此，他建議，國家要給予補貼，在中西部地區，建設實(shí)訓中心，或讓企業(yè)與職業(yè)教育學(xué)校對接，提供實(shí)訓設施。
此外，他還提出，要提高中西部地區職業(yè)教育教師薪資待遇，培養一批職業(yè)教育師資，引進(jìn)相關(guān)政策，帶動(dòng)一批優(yōu)秀職業(yè)教育師資落地。
作為一名長(cháng)期從事經(jīng)濟發(fā)展研究的學(xué)者，此次全國兩會(huì )，羅衛東還聚焦中小企業(yè)生存發(fā)展問(wèn)題。
疫情期間，許多中小微企業(yè)迎來(lái)毀滅性打擊。羅衛東如此比喻：中小企業(yè)資金鏈脆弱，好比經(jīng)濟領(lǐng)域“免疫力”很弱的人群，一旦出現問(wèn)題，總是“第一個(gè)遭殃”。
但在經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中，中小企業(yè)貢獻巨大。為此，羅衛東建議，中小企業(yè)要加強“免疫力”，增加科技附加值，同時(shí)思索新的發(fā)展模式。
為了實(shí)現這一點(diǎn)，相關(guān)部門(mén)可以開(kāi)設企業(yè)家學(xué)校，從理論和實(shí)踐兩方面開(kāi)設課程，邀請名企業(yè)家“現身說(shuō)法”、高校教授傳授理論知識、政府官員講解法律與政策、科學(xué)家傳授科技前沿知識。(完) 【編輯:葉攀】
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