上海11月23日電 (記者 陳靜)如何為學(xué)前教育提質(zhì)增效，保障每位兒童的健康成長(cháng)，實(shí)現信息化時(shí)代的“幼有善育”？
記者23日獲悉，數字化轉型賦能學(xué)前教育與托育服務(wù)，成為上海教育數字化轉型的重要一環(huán)。
上海市教委23日召開(kāi)新聞通氣會(huì )，以可視化的形式展示了“幼兒來(lái)離園智能管理”“幼兒在園戶(hù)外活動(dòng)監測”“幼兒健康常態(tài)監測”“托育服務(wù)隨心查”“課程通備課助手”等多個(gè)數字化轉型場(chǎng)景，從不同層面展現了學(xué)前教育數字化轉型的成果和未來(lái)設想。
晨檢是托幼機構預防疾病的重要手段，幼兒出勤率則是園所保教質(zhì)量的重要晴雨表。據介紹，在傳統模式下，晨檢考勤數據難以歸集，無(wú)法及時(shí)分析當日考勤情況、病事假原因分布情況，不能有效地支持保教工作的客觀(guān)研判。
據介紹，正在建設中的“幼兒來(lái)離園智能管理”應用場(chǎng)景，應用無(wú)感測溫、智能考勤等技術(shù)，采集幼兒來(lái)離園數據，實(shí)現市、區相關(guān)平臺數據的互聯(lián)互通，加強數據治理，及時(shí)掌握全上海在園幼兒出勤動(dòng)態(tài)、病事假情況動(dòng)態(tài)及早離園原因，實(shí)現預警，以及相關(guān)保教質(zhì)量監控工作，護航幼兒健康成長(cháng)。
健康是兒童發(fā)展的基礎。然而，沒(méi)有信息化手段的支持，教師很難準確識別、判斷幼兒健康水平及發(fā)展需要，上海市教委方面介紹，市、區教育部門(mén)將依托“園園通”系統，對接大數據中心，動(dòng)態(tài)匯集、安全共享申城在園幼兒體檢、體質(zhì)體能、生長(cháng)發(fā)育評價(jià)等健康數據。通過(guò)云計算、大數據分析、人工智能算法等技術(shù)進(jìn)行深度數據挖掘，教育部門(mén)可實(shí)時(shí)監測全市幼兒雙超率(身高和體重)、視力不良率、齲齒發(fā)生率等健康指標，動(dòng)態(tài)掌握幼兒生長(cháng)發(fā)育、體質(zhì)體能等身心發(fā)展狀況。
采訪(fǎng)中，記者了解到，孩子在園每天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間是否達到了2小時(shí)？由于難以做到準確記錄與統計，這并不是一個(gè)容易回答的問(wèn)題。同時(shí)，戶(hù)外活動(dòng)對兒童健康發(fā)展是否起到適宜作用等運動(dòng)課程質(zhì)量監測中的關(guān)鍵問(wèn)題，如果獲取的數據不夠精準有效，也很難回答。
據介紹，上海將借助客流眼分析系統，掌握幼兒室內及室外活動(dòng)時(shí)間，了解幼兒每天2小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間達成情況；同時(shí)，運用智能鞋環(huán)、徽章、臂環(huán)等穿戴式多功能設備及其監測分析系統，進(jìn)行幼兒智能化運動(dòng)軌跡監控，結合兒童視力、身高、體重等數據的個(gè)性量化分析，了解幼兒戶(hù)外運動(dòng)狀況及其體質(zhì)體能健康狀況，支持幼兒更科學(xué)地開(kāi)展運動(dòng)。
在學(xué)習活動(dòng)的設計與實(shí)施中，經(jīng)常有老師反饋，“網(wǎng)上資源良莠不齊，課件修改不方便，互動(dòng)體驗不好，難以有效調動(dòng)孩子的直接經(jīng)驗，而且數據統計不方便，較難評估孩子的發(fā)展”。
“備課助手”場(chǎng)景則依托“幼兒園課程實(shí)施支持系統”資源庫，支持教師在線(xiàn)、離線(xiàn)進(jìn)行活動(dòng)設計及組織活動(dòng)實(shí)施，滿(mǎn)足不同能力素養水平的教師在不同層面上的使用需求。據透露，資源庫內有萬(wàn)余件優(yōu)質(zhì)課程資源?！皞湔n助手”可支持教師高效率、有質(zhì)量開(kāi)展活動(dòng)設計，為教師日常保教提質(zhì)、減負、增效。(完)
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