本報北京6月1日電 (記者趙婀娜、吳丹)記者近日從教育部獲悉：截至2022年底，我國各級各類(lèi)專(zhuān)任教師達1880.4萬(wàn)人，與2017年相比增加253.5萬(wàn)人，支撐起世界上最大規模教育體系，為推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了有力的基礎性保障。
基礎教育師資隊伍持續壯大。通過(guò)實(shí)施新時(shí)代基礎教育強師計劃，推進(jìn)全國225所師范院校和565所非師范院校協(xié)同培養教師等舉措，確保了基礎教育教師的穩定來(lái)源。幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、特殊教育、專(zhuān)門(mén)學(xué)校專(zhuān)任教師由2017年的1376.2萬(wàn)人增加到2022年的1610.7萬(wàn)人，新增234.5萬(wàn)人，立德樹(shù)人之基不斷夯實(shí)。廣大教師優(yōu)質(zhì)培訓學(xué)習機會(huì )同步增加，2017年以來(lái)，實(shí)施中小學(xué)名師名校長(cháng)培養計劃培養兩批共608位名師名校長(cháng)，“國培計劃”中西部項目培訓中西部農村校長(cháng)和教師934.3萬(wàn)人次，中西部教師教學(xué)能力不斷提升。同時(shí)，為適應信息技術(shù)帶來(lái)的新挑戰，教師數字化學(xué)習加速推進(jìn)，依托國家智慧教育平臺，全國性大規模線(xiàn)上研修得以組織，僅在2022年暑期研修期間就有1300余萬(wàn)教師在平臺注冊學(xué)習，學(xué)習點(diǎn)擊達13億次。
職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍不斷優(yōu)化。本科層次職業(yè)學(xué)校、高職(專(zhuān)科)學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)任教師由2017年的132.2萬(wàn)人增長(cháng)到2022年的136.6萬(wàn)人，新增4.4萬(wàn)人，為加快建立現代職業(yè)教育體系提供了有力師資保障。職業(yè)教育教師培訓力度不斷增強，2017年至2022年，中央財政共安排41億元實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，“職教國培”示范引領(lǐng)項目培訓骨干教師校長(cháng)2400名，培養一批職業(yè)教育改革帶頭人。職業(yè)教育教師培養培訓體系不斷健全，五年來(lái)高水平學(xué)校和行業(yè)企業(yè)共同組建170個(gè)國家級“雙師型”教師培訓基地，實(shí)現校企資源優(yōu)勢互補。
高等教育創(chuàng )新型教師隊伍進(jìn)一步加強。普通本科學(xué)校和成人高等學(xué)校專(zhuān)任教師由2017年的118.5萬(wàn)人增長(cháng)到2022年的133.1萬(wàn)人，新增14.6萬(wàn)人，服務(wù)高等教育內涵式發(fā)展，支撐世界重要人才中心和創(chuàng )新高地建設。高校教師研修學(xué)習機會(huì )更多，中西部高校青年教師國內訪(fǎng)學(xué)項目、高校新入職教師國培示范項目等，為高校教師提供了能力提升的平臺。積極應對人口老齡化，2020年以來(lái)，高校銀齡教師支援西部計劃累計選派近1000名優(yōu)秀退休教授支援西部高校建設，激活高校教師中的“銀發(fā)力量”。同時(shí)，為服務(wù)高水平科技自立自強，從2017年起，分兩批創(chuàng )建401個(gè)全國高校黃大年式教師團隊，打造了教書(shū)育人、科研創(chuàng )新、社會(huì )服務(wù)一體化的高校教師團隊。
記者了解到，教育部將啟動(dòng)高質(zhì)量教師隊伍建設戰略工程，打造中國特色高水平教師教育體系，進(jìn)一步強化高素質(zhì)高學(xué)歷教師供給、推進(jìn)“雙師型”教師隊伍建設、為職業(yè)教育培養“良匠之師”、深化高校教師隊伍建設改革、實(shí)施國家銀齡教師戰略行動(dòng)、推進(jìn)教師隊伍建設數字化變革，為推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育提供有力保障。（人民日報） 【編輯:葉攀】
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