【光明時(shí)評】
近日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì )，介紹高素質(zhì)教師隊伍建設進(jìn)展成效、國家支持教師隊伍建設有關(guān)工作。在教師隊伍建設的諸多亮點(diǎn)中，今年9月啟動(dòng)實(shí)施的“國優(yōu)計劃”引發(fā)廣泛關(guān)注。
“國優(yōu)計劃”是教育部計劃于今年啟動(dòng)的國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養計劃。該計劃支持“雙一流”建設高校為中小學(xué)培養研究生層次優(yōu)秀教師，首批試點(diǎn)支持北京大學(xué)、清華大學(xué)、復旦大學(xué)、上海交通大學(xué)以及6所部屬師范大學(xué)等共30所“雙一流”建設高校承擔培養任務(wù)。
當前，我國已有200多所師范院校，超過(guò)700所院校舉辦師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，為什么還要再專(zhuān)門(mén)實(shí)施“國優(yōu)計劃”？其背后的初心和愿景是什么？只有準確理解這一關(guān)鍵問(wèn)題，才能保證“國優(yōu)計劃”實(shí)施起來(lái)不走樣，工作確有成效并行穩致遠。
黨的十八大以來(lái)，以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師教育工作。習近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習時(shí)強調，要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來(lái)抓，健全中國特色教師教育體系。健全中國特色教師教育體系，筆者認為有三點(diǎn)至關(guān)重要，即在過(guò)去強調的“師范院校為主體”“開(kāi)放靈活”的基礎上，再加一條“高質(zhì)量發(fā)展”?？梢哉f(shuō)，近年來(lái)我國在教師教育體系上做出的一系列探索，從“優(yōu)師計劃”，到“協(xié)同提質(zhì)計劃”，再到“國優(yōu)計劃”，都是圍繞上述三點(diǎn)展開(kāi)的。
在“雙減”背景下，要保持教育質(zhì)量不下降，教師在教育教學(xué)的效能方面就得做加法，教師教育也應當隨之做加法?！皣鴥?yōu)計劃”所做的加法，主要涉及三個(gè)方面。首先是研究生學(xué)歷教師的加法。盡管目前許多一線(xiàn)城市和名校都已經(jīng)把研究生學(xué)歷當成招聘門(mén)檻，但總體而言，目前我國基礎教育教師中擁有研究生學(xué)歷的占比還較低，與經(jīng)合組織(OECD)國家平均水平相比仍然有比較大的提升空間。當然，提高教師的研究生占比，不是唯學(xué)歷，也不是說(shuō)研究生就一定能當好老師，更不是說(shuō)只有研究生才能當好老師。而是從整體上來(lái)說(shuō)，研究生學(xué)歷帶來(lái)的更廣泛的學(xué)習內容和更豐富的學(xué)習經(jīng)歷，能夠幫助教師站上更為成熟的從教起點(diǎn)，進(jìn)一步增強教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化程度。
其次是科學(xué)教育教師的加法。習近平總書(shū)記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習時(shí)強調，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法。而要做好科學(xué)教育，首先就要有好的科學(xué)教育教師，要有具有科學(xué)素養的學(xué)科教師。從學(xué)科建設與人才隊伍培養來(lái)看，與具有深厚科學(xué)基礎的綜合性大學(xué)、理工科大學(xué)合作開(kāi)展教師教育，在提高教師科學(xué)素養、培育科學(xué)精神方面，將成為師范教育的有益補充。
最后還有教師學(xué)習能力的加法。在廣義上，那些在高考中表現優(yōu)異考上了“雙一流”建設高校的學(xué)生，通常具有更強的學(xué)習能力。以此為基礎，從“雙一流”建設高校的學(xué)生中選拔人才去從事教育工作，很大概率能夠促使全社會(huì )教育教學(xué)水平進(jìn)一步提升。
可以說(shuō)，“國優(yōu)計劃”是健全中國特色教師教育體系的積極探索。事實(shí)上，許多地方和學(xué)校都做過(guò)或者正在進(jìn)行類(lèi)似的探索，例如北京師范大學(xué)曾經(jīng)實(shí)施多年的“4+2”教育學(xué)碩士培養制度、上海交通大學(xué)正在實(shí)施的“3+3”教育碩士培養模式以及部分省份的教師定向培養制度等?！皣鴥?yōu)計劃”可以從中借鑒經(jīng)驗，通過(guò)協(xié)同協(xié)作形成合力。
當前，盡管“國優(yōu)計劃”尚處于起步階段，試點(diǎn)規模有限，但就如何發(fā)展教師教育，真正形成師范教育為主體、開(kāi)放靈活的高質(zhì)量發(fā)展的教師教育體系，其所傳遞出的指導意義，應該給各地教育部門(mén)和學(xué)校帶來(lái)啟示。
(光明日報 作者：焦師文，系媒體評論員) 【編輯:張子怡】
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