1月3日電 據北京市教育委員會(huì )微信公眾號消息，日前，北京市教育委員會(huì )等十七部門(mén)發(fā)布《關(guān)于加強新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》，提出要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類(lèi)國家課程，完善對科學(xué)類(lèi)課程教學(xué)的評價(jià)機制，構建大中小貫通的培養鏈條，支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，鼓勵高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)等內容。詳情如下：
義務(wù)教育階段各門(mén)課程
跨學(xué)科主題學(xué)習不少于10%課時(shí)
基于集團化辦學(xué)一體化設計成員?？茖W(xué)類(lèi)課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)，強化小初高學(xué)段銜接，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類(lèi)國家課程。圍繞數學(xué)、物理、化學(xué)等基礎學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類(lèi)校本課程和實(shí)踐活動(dòng)。
突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團內課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動(dòng)重組。研制科學(xué)類(lèi)課程教學(xué)指導手冊和學(xué)習任務(wù)單，推出一批科學(xué)類(lèi)優(yōu)秀課程教學(xué)案例。完善對科學(xué)類(lèi)課程教學(xué)的評價(jià)機制。
建設一批“STEM”教育示范課程，義務(wù)教育階段落實(shí)好各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習的要求，普通高中階段積極開(kāi)展科學(xué)類(lèi)跨學(xué)科課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家課程標準規定實(shí)驗，制定各學(xué)科實(shí)驗教學(xué)指導意見(jiàn)和指導手冊，培育實(shí)驗教學(xué)精品課程。將初中物理實(shí)驗考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗考查落到實(shí)處。
支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研
鼓勵高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)
進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng )新學(xué)院協(xié)調聯(lián)動(dòng)、統籌管理、研究引領(lǐng)作用，探索構建跨領(lǐng)域跨部門(mén)跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標準的青少年拔尖創(chuàng )新人才發(fā)現培養體系。
發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢，面向全體中小學(xué)生開(kāi)展數學(xué)節、科學(xué)節系列活動(dòng)，組織數學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機械與電子、生物與醫藥等主題的特色夏(冬)令營(yíng)，形成以“兩節兩營(yíng)”為支撐的青少年創(chuàng )新人才發(fā)現培養體系。
建立市、區、校三級培養體系，構建大中小貫通的培養鏈條。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設一批培養基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導師制。支持有條件的區建設科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養機制。
鼓勵高校面向中小學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動(dòng)教學(xué)內容、方法更好銜接。鼓勵高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)拓科研視野。
逐步推動(dòng)實(shí)現每所小學(xué)
至少有1名理工碩士科學(xué)教師
支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強科學(xué)教師培養。逐步推動(dòng)實(shí)現每所小學(xué)至少有1名具有理工類(lèi)碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開(kāi)展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓和教師實(shí)驗教學(xué)技能展示活動(dòng)，增強全體教師科學(xué)教育意識與能力。
加強科學(xué)類(lèi)專(zhuān)職教研員隊伍建設，開(kāi)展骨干教研員培訓。建立跨區域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區域教研、網(wǎng)絡(luò )教研等方式，為科學(xué)教師提供專(zhuān)業(yè)支持和指導。探索科學(xué)類(lèi)課程及教師的多元評價(jià)機制。
各校要由校領(lǐng)導或聘任專(zhuān)家學(xué)者擔任科學(xué)副校長(cháng)，原則上至少設立1名科技輔導員、至少結對 1 所科普機構(館所、基地、園區、企業(yè)等)。加強兼職教師隊伍建設，暢通校內外科學(xué)教育人才交流機制。鼓勵高校、科研院所建立激勵機制，引導科學(xué)家(科技工作者)參與中小學(xué)科學(xué)教育。
探索通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)方式
開(kāi)展特色實(shí)驗教學(xué)或實(shí)踐活動(dòng)
將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內容，健全準入機制，鼓勵引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)方式開(kāi)展特色實(shí)驗教學(xué)或實(shí)踐活動(dòng)。搭建傳播平臺，支持科普、科幻閱讀，鼓勵學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事。
分級分類(lèi)充分開(kāi)發(fā)社會(huì )大課堂資源，加強中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團等高水平學(xué)生科技社團建設。利用少年宮、科技館、校外培訓機構優(yōu)勢，為學(xué)?？茖W(xué)教育提供有益補充。
積極動(dòng)員企事業(yè)單位，結合實(shí)際建設科學(xué)教育基地，配備設備、器材、圖書(shū)、軟件等，培訓專(zhuān)業(yè)指導人員。引導學(xué)生在現實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習科學(xué)知識，體悟勞動(dòng)精神、創(chuàng )新精神。
科技類(lèi)校外培訓機構
規模標準等應合理規劃
著(zhù)力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開(kāi)發(fā)面向學(xué)生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習提供AI學(xué)伴。以國家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺為載體，提供多元化、數字化的科學(xué)教育資源供給。推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育場(chǎng)景與網(wǎng)絡(luò )科學(xué)教育場(chǎng)景的有機結合。
合理規劃科技類(lèi)校外培訓機構總體規模、設置標準、審批程序，各區和學(xué)校根據需要可以通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導學(xué)生理性選擇參加“白名單”競賽，引導競賽活動(dòng)與科學(xué)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合，面向全體學(xué)生培養科學(xué)興趣和特長(cháng)。
社會(huì )單位要免費或優(yōu)惠
向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)
建立教育部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)齊抓共管的科學(xué)教育工作機制。社會(huì )單位要堅持公益定位，免費或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統籌各方資金和項目，加大對科學(xué)教育的支持力度。探索科學(xué)教育監測機制和科學(xué)教育工作評價(jià)指標體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導范圍。
開(kāi)展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動(dòng)，用好社區資源，打造“家門(mén)口”的科學(xué)教育陣地。選樹(shù)在科技創(chuàng )新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺。
充分發(fā)揮國家級實(shí)驗區、實(shí)驗校輻射帶動(dòng)作用，在重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試，打造100個(gè)科學(xué)教育特色品牌。鼓勵各區建設示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。發(fā)揮好北京市在教育部科學(xué)教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統籌作用。
大力弘揚科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵學(xué)生樹(shù)立科技報國遠大志向。推動(dòng)主要媒體開(kāi)設科學(xué)教育專(zhuān)欄，支持原創(chuàng )科普、科幻作品創(chuàng )作。廣泛宣傳報道推廣科學(xué)教育好經(jīng)驗好做法，加快建設北京國際科技創(chuàng )新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎性作用。 【編輯:于曉】
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