新華社北京4月16日電 題：讓更多能工巧匠從這扇大門(mén)走出
新華社記者趙東輝、晏國政、孫亮全
在太原鐵路機械學(xué)校實(shí)訓室內，17歲的城市軌道交通與運營(yíng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生史祎明，正在仿真機上“開(kāi)地鐵”。像這種實(shí)訓課程，占到了他所有課程的近7成。
習近平總書(shū)記強調，在全面建設社會(huì )主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。
通往能工巧匠、大國工匠之路的大門(mén)正在打開(kāi)。春風(fēng)浩蕩，草木蔓發(fā)。記者近日走進(jìn)多所職業(yè)院校，感受職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的春之律動(dòng)。
職教生讀本科，好工作來(lái)敲門(mén)
山西工程科技職業(yè)大學(xué)的新能源汽車(chē)實(shí)訓室里，20多名車(chē)輛工程系的學(xué)生，正在老師指導下，為一臺白色新能源轎車(chē)做“體檢”。春日里，這所新近揭牌成立的山西第一所省屬公辦本科職業(yè)大學(xué)校園內，一派生機勃勃的景象。
“新學(xué)校的成立，打破了職業(yè)教育止步于專(zhuān)科層次的‘天花板’，讓職教生也能讀本科?！鄙轿鞴こ炭萍悸殬I(yè)大學(xué)黨委書(shū)記張主社說(shuō)，新學(xué)校補齊了山西職業(yè)教育體系建設的最大短板，而且承擔著(zhù)為山西高質(zhì)量轉型發(fā)展培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才的使命。
面向新能源汽車(chē)、建筑新材料等山西轉型發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域，山西工程科技職業(yè)大學(xué)重新設置了專(zhuān)業(yè)，正在加緊推進(jìn)合并后的校園建設、完善管理等工作?！拔覀兿嘈?，職業(yè)教育的未來(lái)會(huì )越來(lái)越好?！睆堉魃缯f(shuō)。
作為全國首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校，2019年以來(lái)，山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的發(fā)展也跑出了加速度，目前已開(kāi)設職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)15個(gè)，招收本科生3800余人。學(xué)校校長(cháng)吳夢(mèng)軍說(shuō)，學(xué)生的精神面貌與學(xué)習狀態(tài)煥然一新，“老師催著(zhù)學(xué)生學(xué)”漸行漸遠，“學(xué)生追著(zhù)老師問(wèn)”日益普遍。
兩年來(lái)，山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的硬件不斷升級，引進(jìn)了云計算、大數據、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造、5G通訊等新興產(chǎn)業(yè)實(shí)驗設備。軟件工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生趙亞楠自信地說(shuō)：“雖然才大二，就有企業(yè)表達過(guò)提供工作的意向了?！?/p>
【記者手記】記者采訪(fǎng)發(fā)現，中職教育招生形勢“回暖”?！笆濉逼陂g，山西高職院校平均就業(yè)率達84.8%，中職學(xué)校平均就業(yè)率達95%；2020年，山東很多職業(yè)學(xué)校招生報名火爆，一些高分學(xué)生主動(dòng)選擇接受職業(yè)教育……好形勢讓教育工作者對職業(yè)教育的未來(lái)充滿(mǎn)信心。
這種信心，來(lái)源于從國家到各地近年來(lái)對職業(yè)教育的高度重視和大力度投入，更來(lái)源于實(shí)踐的檢驗。從優(yōu)化類(lèi)型定位、完善教育體系、加大保障力度等政策層面形成的“推力”，到經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展和市場(chǎng)需求高企帶來(lái)的巨大“吸力”，職業(yè)教育的能量場(chǎng)逐漸擴大，正迎來(lái)加速發(fā)展的“黃金期”。
兼具潛力與實(shí)力，高素質(zhì)也有高技能
太原鐵路機械學(xué)校是一所老牌中職學(xué)校，因為特色鮮明、學(xué)生動(dòng)手能力強，學(xué)生就業(yè)率連續20年保持在94%以上?！暗欢螘r(shí)期，學(xué)校與企業(yè)幾近‘失聯(lián)’，老師們只能對著(zhù)課本講操作?！毙ｉL(cháng)張凌云說(shuō)。
前幾年被納入國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設后，太原鐵路機械學(xué)校著(zhù)力“換腦子”，加大產(chǎn)教融合、校企合作力度，與幾十家企業(yè)合作共建專(zhuān)業(yè)，與企業(yè)共同制定教學(xué)計劃，邀請企業(yè)專(zhuān)家到學(xué)校參與教學(xué)，實(shí)現專(zhuān)業(yè)與崗位零距離對接。張凌云說(shuō)，職業(yè)學(xué)校就是要培養高素質(zhì)技術(shù)技能人才，只有堅持“辦學(xué)不離軌，育人不離道”，才能提高教育質(zhì)量和學(xué)生質(zhì)量。
山東科技職業(yè)學(xué)院則牽頭組建了山東省智能制造職業(yè)教育集團，吸引了207家企業(yè)、院校、行業(yè)協(xié)會(huì )加入?！巴ㄟ^(guò)產(chǎn)教融合，深化校企合作，提升專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度，提升學(xué)生動(dòng)手能力?！睂W(xué)院黨委書(shū)記鄭德前說(shuō)，學(xué)院還投資1.26億元建設了山東省智能制造公共實(shí)訓基地，與西門(mén)子公司合作共建了山東智能制造公共實(shí)訓中心，建設了魯泰學(xué)院、歌爾學(xué)院等產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同推進(jìn)現代學(xué)徒制培養。
河南省鄭州市科技工業(yè)學(xué)校作為全國第二批工業(yè)機器人操作與運維“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)院校，不僅開(kāi)設了工業(yè)機器人應用專(zhuān)業(yè)，還設立了鄭州市工業(yè)機器人工作室。學(xué)生司遷說(shuō)：“畢業(yè)時(shí)除了能拿到學(xué)歷證書(shū)，還有技術(shù)技能等級證書(shū)，就業(yè)更有保障?！?/p>
【記者手記】實(shí)踐是最好的大學(xué)。從深化產(chǎn)教融合、校企合作到深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式改革，從加強“雙師制”教學(xué)到推行“1+X”證書(shū)制度，一些職業(yè)院校堅持立德樹(shù)人導向，以實(shí)踐運用為目標，堅持走內涵式提升道路，持續加大改革力度，教育質(zhì)量不斷提高。
職業(yè)教育的核心在于實(shí)踐。職業(yè)學(xué)校堅持開(kāi)門(mén)辦學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)企業(yè)參與校企合作的積極性，就能讓更多學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中增長(cháng)才智、提升技能，更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才從職業(yè)院校中不斷涌現出來(lái)。
讓職業(yè)教育成為孕育大國工匠的“溫床”
自從去年底摘得中國第一屆職業(yè)技能大賽“網(wǎng)絡(luò )系統管理”項目銅牌后，山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生李兆祺就被20多家大企業(yè)“盯”上了。
近3年來(lái)，這所學(xué)院每年培養約300名如李兆祺一樣具有大國工匠潛質(zhì)的畢業(yè)生，他們是學(xué)院各個(gè)專(zhuān)業(yè)的拔尖人才。
“山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院必須興山西?！睂W(xué)院黨委書(shū)記雷承鋒介紹，近幾年，學(xué)院緊緊圍繞山西省14個(gè)戰略性新興產(chǎn)業(yè)集群，建設了49個(gè)精品專(zhuān)業(yè)，形成15個(gè)專(zhuān)業(yè)群。水泥建筑材料等一批老舊專(zhuān)業(yè)，雖然是過(guò)去的“王牌專(zhuān)業(yè)”，但因為產(chǎn)能過(guò)剩和市場(chǎng)需求變化被升級甚至撤并。
河南省濮陽(yáng)市是一座因石油而興的城市，隨著(zhù)石油資源枯竭，城市發(fā)展面臨轉型壓力。作為中國雜技之鄉，成立于1991年的濮陽(yáng)雜技藝術(shù)學(xué)校為當地培養了大批雜技人才，推動(dòng)雜技產(chǎn)業(yè)發(fā)展，創(chuàng )造了一張轉型新名片。
從2009年開(kāi)演，原創(chuàng )雜技劇《水秀》距今已12年，這一劇目的不少演員都來(lái)自濮陽(yáng)雜技藝術(shù)學(xué)校。校長(cháng)付繼恩表示，學(xué)校始終將職業(yè)指導教育貫穿于常規教育教學(xué)活動(dòng)中，在完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習訓練的同時(shí)，不斷創(chuàng )造登上演出舞臺的機會(huì )，以提高崗位適應能力。
【記者手記】培養能工巧匠、大國工匠目標并不遙遠。隨著(zhù)我國高質(zhì)量發(fā)展步伐加快，對更高素質(zhì)、更高層次技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越強烈。一些地區對標經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展需求和本地產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，不斷優(yōu)化職業(yè)教育布局。職業(yè)院校也主動(dòng)調整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，在地方經(jīng)濟發(fā)展大局中尋找學(xué)校的發(fā)展空間。
培養高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，助推高質(zhì)量發(fā)展，是新時(shí)期職業(yè)教育的重大使命。不斷促使職業(yè)教育和經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展相互適配、相得益彰，職業(yè)教育才能走得更穩更遠。(參與記者：蕭海川、馮大鵬) 【編輯:朱延靜】
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