“看到孩子之間按胸口務(wù)必警惕”“死亡游戲再現校園嚴重可致死”——這幾天，跟“死亡游戲”相關(guān)的話(huà)題多次登上熱搜榜，引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注。湖南益陽(yáng)一家長(cháng)發(fā)視頻稱(chēng)自家孩子在學(xué)校玩“死亡游戲”后迅速暈倒，直到第二天還感覺(jué)頭痛頭暈，“我兒子這條命真的算是撿回來(lái)的”引來(lái)眾多擔憂(yōu)，還有網(wǎng)友說(shuō)自己侄子的同班同學(xué)因玩該游戲休克住院。
“死亡游戲”并非新鮮事物，它有多個(gè)名字，又叫“心跳游戲”“閉氣窒息游戲”，還被稱(chēng)為“夢(mèng)回大唐”“死亡三秒”，最早源于東南亞及我國港臺地區青少年中，20世紀90年代末開(kāi)始在內地和沿海城市的少數中小學(xué)和大學(xué)校園傳播。2014年，石家莊一名中學(xué)生“游戲”后全身抽搐并意識模糊，經(jīng)醫院搶救后吸氧三天才恢復正常；2017年，長(cháng)沙一名大學(xué)生“游戲”后昏迷倒地，導致重型顱腦損傷……“死亡游戲”多年來(lái)幾起幾落卻始終難以完全禁絕，這一次的卷土重來(lái)再次為我們敲響了監管與教育的警鐘。
教育部早在2004年就曾表態(tài)，堅決制止此類(lèi)不良游戲在學(xué)生中傳播、蔓延，2005年再次發(fā)文要求國內所有網(wǎng)站刪除有關(guān)“死亡游戲”的介紹，2007年又要求中小學(xué)校進(jìn)一步加強管理。相關(guān)省市也曾采取過(guò)有效措施，對學(xué)生進(jìn)行針對性教育，包括揭露游戲危害、嚴禁學(xué)生嘗試、密切關(guān)注學(xué)生業(yè)余生活等。這一次湖南學(xué)生玩“游戲”暈倒后，當地教育局也迅速進(jìn)行了全市排查和后續部署。
但就是在這么多的保護措施之下，這種把閉氣窒息當“游戲”的危險行為，為何還是會(huì )在校園里反復出現？究其原因，與青少年的好奇心、跟風(fēng)、難以辨別是非等年齡特點(diǎn)，以及某些網(wǎng)絡(luò )平臺的監管存在漏洞分不開(kāi)?！八劳鲇螒颉彪m已明令禁止，但仍有部分博流量的內容創(chuàng )作者上傳相關(guān)內容吸引著(zhù)孩子們的好奇心進(jìn)而模仿；還有一些學(xué)生因學(xué)習、家庭等方面的壓力無(wú)法釋放，當出現一種被宣稱(chēng)是“刺激的”“能產(chǎn)生快感的”游戲時(shí)，就很容易把它當成舒緩壓力的錯誤方式。
杜絕“死亡游戲”卷土重來(lái)，全社會(huì )必須形成合力。學(xué)校不僅要在學(xué)生出現危險動(dòng)作時(shí)及時(shí)發(fā)現和制止，更要在平時(shí)就對學(xué)生加強生命教育，只有讓他們認識生命、尊重生命，才能把握生命，讓生命教育給孩子們鋪墊一層價(jià)值觀(guān)底色，他們就不會(huì )輕易受到不良內容的蠱惑。同時(shí)，幫助學(xué)生建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也需要每一個(gè)家庭認真參與進(jìn)來(lái)。家長(cháng)要走進(jìn)孩子的內心世界，多了解他們的所思所想，多傾聽(tīng)他們的心聲，多給他們說(shuō)心里話(huà)的時(shí)間，只有了解了孩子最真實(shí)的想法，才能給予他們更為合適的引導和恰如其分的關(guān)愛(ài)。
另外，“死亡游戲”的死灰復燃也暴露了監管部門(mén)、平臺及網(wǎng)站對相關(guān)內容不夠敏感、不夠重視等問(wèn)題，相關(guān)機構對“死亡游戲”短視頻的清理必須快速且強力執行，才能讓其徹底失去傳播途徑。事關(guān)青少年的生命安全，每一個(gè)環(huán)節都不能掉鏈子。只有社會(huì )各界共同參與進(jìn)來(lái)，才能呵護孩子們的身心健康，讓他們在人生的旅途中更加穩健地前行。
(央視新聞客戶(hù)端 文丨馬澤宇 編輯丨趙靜) 【編輯:張子怡】
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